{"id":33923,"date":"2020-06-30T13:28:36","date_gmt":"2020-06-30T18:28:36","guid":{"rendered":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/?p=33923"},"modified":"2021-06-16T08:57:56","modified_gmt":"2021-06-16T12:57:56","slug":"declaration-commune-sur-le-role-essentiel-de-la-formation-pratique-dans-la-formation-en-travail-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/declaration-commune-sur-le-role-essentiel-de-la-formation-pratique-dans-la-formation-en-travail-social\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration commune sur le r\u00f4le essentiel de la formation pratique dans la formation en travail social"},"content":{"rendered":"

le 25 juin 2020 :<\/strong> Dans le contexte de l’incertitude financi\u00e8re et de l\u2019instabilit\u00e9 des \u00e9tablissements d’enseignement postsecondaire et des \u00e9coles de travail social au Canada, en raison de la pand\u00e9mie mondiale de la COVID-19, le conseil d’administration (CA) de la CASWE-ACFTS \u00e9met la pr\u00e9sente d\u00e9claration :<\/span><\/p>\n

Le conseil d’administration de la CASWE-ACFTS reconnait l’impact important de la COVID-19 sur la formation pratique et affirme le r\u00f4le critique, particuli\u00e8rement en ce moment, jou\u00e9 par le personnel responsable de la formation pratique pour maintenir l\u2019int\u00e9grit\u00e9, la rigueur et le succ\u00e8s de la formation en travail social au Canada, \u00e0 \u00eatre des praticien(ne)s du travail social comp\u00e9tent(e)s.<\/strong><\/span><\/p>\n

Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire et les \u00e9coles de travail social au Canada sont confront\u00e9s \u00e0 un stress financier sans pr\u00e9c\u00e9dent en raison de la pand\u00e9mie de la COVID-19 et font face \u00e0 de possibles coupures budg\u00e9taires. La perte de revenus li\u00e9e \u00e0 cette pand\u00e9mie peut avoir des cons\u00e9quences multiples: pr\u00e9carit\u00e9 socio\u00e9conomique, vuln\u00e9rabilit\u00e9s en mati\u00e8re de sant\u00e9 biopsychosociale et en mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9 et des services sociaux, etc. Ces probl\u00e9matiques ne sont\/ne seront pas sans influencer le nombre d\u2019inscriptions\/admissions (\u00e0 venir) d\u2019\u00e9tudiant.e.s au sein des universit\u00e9s canadiennes, et donc, les modes de gestion (humaine, mat\u00e9rielle et financi\u00e8re) des budgets des universit\u00e9s. Dans pareil contexte administratif et financier o\u00f9 il est ais\u00e9 d\u2019envisager des r\u00e9ductions des budgets des universit\u00e9s, des inqui\u00e9tudes concernant la s\u00e9curit\u00e9 du personnel responsable de la formation pratique se posent.<\/span><\/p>\n

La formation pratique s\u2019est transform\u00e9e en r\u00e9ponse \u00e0 la COVID-19: les \u00e9tudiant(e)s \u00e9tant temporairement engag\u00e9s dans un nombre d\u2019heures de stage r\u00e9duit et dans des plans d\u2019apprentissage \u00e0 distance\/alternatifs, selon les directives \u00e9mises par le groupe de travail de la CASWE-ACFTS, en mars 2020. De plus, le personnel responsable de formation pratique doit, par diff\u00e9rents moyens, soutenir les partenaires communautaires qui n\u2019ont pas toujours la certitude de pouvoir soutenir un.e \u00e9tudiant.e en travail social. Ces changements signifient que le personnel responsable de la formation pratique doit faire face \u00e0 une charge de travail accrue pour \u00e9laborer des plans d\u2019apprentissage \u00e0 distance\/alternatifs, ainsi que des politiques et des lignes directrices connexes, et pour \u00e9tablir et maintenir des relations de soutien avec les partenaires communautaires afin d\u2019am\u00e9liorer leur capacit\u00e9 de supervision.<\/span><\/p>\n

Depuis le mois de mars, nous en sommes venus \u00e0 comprendre que les changements qui ont \u00e9t\u00e9 mis en place pourraient signifier un changement d\u2019une plus longue dur\u00e9e dans la formation pratique et nous soulignons donc, par la pr\u00e9sente, l\u2019importance cruciale de normes d\u2019agr\u00e9ment qui servent \u00e0 encourager la pr\u00e9sence essentielle et renouvel\u00e9e du personnel responsable de la formation pratique, en particulier pendant des p\u00e9riodes de crise comme celle-ci.<\/span><\/p>\n

Le conseil d\u2019administration de la CASWE-ACFTS r\u00e9affirme que la formation pratique est un \u00e9l\u00e9ment central de la formation en travail social et que la qualit\u00e9 globale du programme d\u00e9pend fondamentalement de la qualit\u00e9 du corps professoral et du personnel professionnel:  Ils doivent \u00eatre pleinement qualifi\u00e9s pour assumer leurs fonctions; ils doivent \u00eatre repr\u00e9sentatifs d\u2019exp\u00e9riences et de points de vue divers et ont une comp\u00e9tence ou une expertise reconnue dans leurs domaines respectifs (2.3). En outre, les Normes d\u2019agr\u00e9ment <\/em>disent que  \u00ab L\u2019unit\u00e9 de formation compte un nombre suffisant de professeurs sur la voie de la permanence ou l\u2019ayant obtenue, de personnel professionnel et de superviseurs qui ont les qualifications pour planifier, offrir et administrer ses programmes \u00bb (SB\/M 2.3.1) Par ailleurs<\/span><\/p>\n

La formation pratique repr\u00e9sente une composante essentielle de la formation en travail social parce qu\u2019elle englobe les connaissances, les valeurs et, les habilet\u00e9s consid\u00e9r\u00e9es comme des aspects essentiels et distinctifs de la formation en travail social. La formation pratique a pour but de cr\u00e9er un lien entre les contributions th\u00e9oriques et conceptuelles du milieu universitaire et l\u2019environnement de pratique, permettant \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d\u2019acqu\u00e9rir des habilet\u00e9s de pratique en lien aux objectifs d\u2019apprentissage fondamentaux \u00e9num\u00e9r\u00e9s plus haut. La r\u00e9alisation de la formation pratique peut varier en fonction de la nature et des objectifs du programme, ainsi que des caract\u00e9ristiques des contextes universitaires et communautaires dans lesquels elle est offerte. (SB\/M 3.2)<\/span><\/p>\n

Dans le cadre de cet engagement, le CA de la CASWE-ACFTS prendra un r\u00f4le de premier plan dans la coordination et participation \u00e0 un groupe de travail ad hoc <\/em>compos\u00e9 de repr\u00e9sentant.e.s du Comit\u00e9 des stages, de la Commission d’agr\u00e9ment (CA), du Comit\u00e9 des politiques p\u00e9dagogiques (CPP), Thunderbird Circle \u2013 R\u00e9seau des formateurs(trices) autochtone en travail social (TC-RFATS) et de l\u2019Association canadienne des doyens(nes) et directeurs(trices) de travail social (ACDDETS) afin d’explorer le besoin de normes d’agr\u00e9ment provisoires pour la formation pratique et identifier les prochaines \u00e9tapes.<\/span><\/p>\n

Par la d\u00e9claration, la coordination et la participation \u00e0 un groupe de travail, le conseil d\u2019administration de la CASWE-ACFTS offre aux \u00e9coles de travail social le soutien n\u00e9cessaire pour d\u00e9fendre leurs int\u00e9r\u00eats pour maintenir ou atteindre l\u2019effectif n\u00e9cessaire en mati\u00e8re de personnel responsable de la formation pratique, voire, dans l\u2019\u00e9tablissement de crit\u00e8res permettant de mettre en place des stages de haute qualit\u00e9 dans le contexte de la COVID-19.<\/span><\/p>\n

St\u00e9phane Grenier, PhD<\/span>
\nPr\u00e9sident de CASWE-ACFTS<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

le 25 juin 2020 : Dans le contexte de l’incertitude financi\u00e8re et de l\u2019instabilit\u00e9 des \u00e9tablissements d’enseignement postsecondaire et des \u00e9coles de travail social au Canada, en raison de la pand\u00e9mie mondiale de la COVID-19, le conseil d’administration (CA) de la CASWE-ACFTS \u00e9met la pr\u00e9sente d\u00e9claration :<\/p>\n

Le conseil d’administration de la CASWE-ACFTS reconnait l’impact important de la COVID-19 sur la formation pratique et affirme le r\u00f4le critique, particuli\u00e8rement en ce moment, jou\u00e9 par le personnel responsable de la formation pratique pour maintenir l\u2019int\u00e9grit\u00e9, la rigueur et le succ\u00e8s de la formation en travail social au Canada, \u00e0 \u00eatre des praticien(ne)s du travail social comp\u00e9tent(e)s.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":40879,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[16,14,2,17,15],"tags":[],"class_list":["post-33923","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-accueil","category-covid-19-fr","category-non-classifiee","category-nouvelles","category-resources-stages"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33923"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33923\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35657,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33923\/revisions\/35657"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40879"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/caswe-acfts.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}